提供一整套云桌面系統(tǒng)方案

Cloud desktop application

應用:企業(yè)普通辦公、客服呼叫中心等

應用:智慧云課堂、考試云教室、微云教室等

應用:語音對講培育、人機訓練、英語語音考試等

應用:學校智慧圖書館、公共資源圖書館等

應用:計算機學習室、計算機考試教室等

應用:無紙化生產管理、無紙化生產線、電子看板等

大學英語電子考試電腦機房智慧校園廠家

  • 淺析云桌面在中學圖書館電子閱覽室的運用

    云桌面技術的特點及中學圖書館傳統(tǒng)電子閱覽室的現(xiàn)狀出發(fā),結合廈門外國語學校圖書館云桌面建設經驗,分析了在中學圖書館電子閱覽室運用云桌面技術的可行性和必要性,以期為中學圖書館電子閱覽室的建設提供參考。 

  • 云桌面技術在圖書館電子閱覽室中的應用

    電子信息職業(yè)技術學院圖書館電子閱覽室為例,介紹了圖書館電子閱覽室云桌面建設方案,分析了圖書館電子閱覽室云桌面技術優(yōu)勢,探索云桌面技術在圖書館電子閱覽室中的應用,以期為高校圖書館建設技術創(chuàng)新提供參考 

  • 多媒體電子教室云終端

    為了實現(xiàn)智慧校園應用體系建設,各所學校每年都會增配不少電腦裝備,一 方面可推進基礎教育的均衡發(fā)展,另一方面可大幅提高學校生機比,從而使得信 息技術更好服務于現(xiàn)代教育,培養(yǎng)學生信息化能力。但是,傳統(tǒng)計算機應用教育 還是以 PC 為主,這類設備屬于“胖終端“(獨立運算和管理),在教育信息化對 安全、高效、節(jié)能、環(huán)保等新要求下,胖 PC 顯然不是最佳載體。 

  • 多媒體電子教室云終端需求分析

    傳統(tǒng) PC 是中小學重要的教育技術裝備,服務于學校的信息技術應用教育, 但同時也面臨著不少難題,主要如下: 教學環(huán)境部署困難:隨著智慧校園建設的逐步深入,學校往往需要頻繁進行教學 應用軟件升級或購置新的計算機裝備,此時在桌面部署和系統(tǒng)更新方面會占用電 腦老師大量的時間精力,甚至還會因為上機環(huán)境無法及時就緒而影響正常的授課 進度。 

  • 多媒體電子教室云終端故障

    而 PC 占用空間較大,影響教學環(huán)境的美觀性。另外,傳統(tǒng) PC 功耗 250W,電費 成本高,而且噪音干擾和機體輻射較為嚴重,不利于學生的健康學習、影響教學 效果,也不符合國家對“節(jié)能環(huán)?!暗膽?zhàn)略發(fā)展要求。 教育資源共享性差:據統(tǒng)計,教學 PC 的平均性能利用率不到 15%,資源嚴重浪 費,不匹配教育部對“優(yōu)質教育資源共享與應用“的指導原則,同時還導致長期 運行成本居高不下。 

  • 云桌面技術應用學校計算機機房的優(yōu)勢

    隨著高校生源的不斷擴招,為滿足教學需求,實訓室數量也不斷增多,實訓室的管理問題也會日益彰顯。本文主要針對傳統(tǒng)的實訓室管理過程中所存在的問題,提出了如何利用云桌面技術解決實訓室管理中常見的問題。 

  • 學校PC臺式機房的不足之處

    學校需要定期升級PC主機配置或者采購更換設備,導致設備投入成本急劇上升。所以,提高實驗教學設備資源利用率、改善實驗教學管理方式的工作顯得刻不容緩。桌面云因為部署靈活、數據集中管理和安全高效的特點而成為常見的云計算實踐。 

  • 高校計算機實驗室機房的云桌面建設與實踐

    在國家教育信息化發(fā)展大趨勢下,高校機房的改革始終站在教育改革的最前沿,逐步以云計算技術為核心,將計算機實驗管理推向云管理時代。 

  • 云桌面在高校網絡機房的應用

    隨著云計算和虛擬化技術的發(fā)展,云桌面成為各大高校網絡機房進行管理和維護的重要手段,很好地解決了以往傳統(tǒng)實體機房存在的管理混亂,安全性差,管理人員少等棘手的問題。本文以云桌面兩種架構在網絡機房中的應用進行探討,旨在提高高校網絡機房的建設質量和使用效率。 

  • 部署學校云機房

    隨著云技術在教育領域的應用越來越廣,云計算在教學資源共享,推動了多媒體教學資源的進步,云終端教室具備資源共享、安全可控、數據集中、降低成本、便于統(tǒng)一管理等多種特性,給學校節(jié)省了大量的人力、物力資源,提高教學資源的管理和統(tǒng)一能力,并且有效提高教學資源的利用 

  • 部署學校云機房建設

    傳統(tǒng)PC機具有部署成本高、資源閑置浪費、散熱量高、安全穩(wěn)定性差等諸多問題?,F(xiàn)階段一些計算機網絡教室的建設,大都是教師和學生單個系統(tǒng)的傳統(tǒng)PC機的模式,教室的主要使用對象是學生,而學生對電腦操作水平通常不高,經常誤刪系統(tǒng)文件,加上學生在上課過程中喜歡個性化操作,隨意更改電腦的配置,瀏覽不安全網站等。 

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